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國小作文教學研究~~前言在現行國語科「說、讀、寫、作」教學活動中，作文是屬於層次較高的一種思維活動，學生卻往往不知該如何思索，有的漫無目的的胡思亂想，有的根本找不到思考的方向，想到什麼，就寫什麼；勉強下筆的結果，使得文章普遍內容空洞，讀來令人乏味，或者用語抽象、語意籠統含糊，敘述不著邊際；至於結構嚴謹、修辭精煉、文情並茂的佳構真是「可遇而不可求」。為什麼作文對我們的學童是這樣困難﹖為什麼學童在接受「國語科」教學後，仍不知如何表達自己的思想﹖是不是我們的教學方法出了問題﹖還是兒童自身潛伏著一些學習障礙﹖我想這非常值得我們去深思探討，乃利用閒暇從事相關研究，希冀藉此能對國小作文教學有所助益，以提昇國小學童作文能力。 ~~待續~~
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